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 Gestión 

Para poder entender de manera màs eficiente lo que es gestión y como puede ayudarte a evaluar

tenemos que tener en cuenta que la gestión permite organizar las actividades para lograr un

objetivo y crear estrategias que ayuden a sus necesidades e intereses en particular, pero:

La gestión estratégica es un proceso gerencial desarrollado para facilitar la observación permanente

del entorno para obtener los mejores resultados sobre escenarios futuros deseados utilizando para ellos,

los recursos disponibles. Es gestión en cuanto proceso participativo en donde se dirige para un beneficio

común (Méndez, 2019, p. 10)

Así mismo podemos darnos cuenta que la gestión estratégica te permite tener una evaluación que

puede ser de mayor utilidad en un futuro, utilizando así los recursos que estén a tu alcance.

DEFINICION COMPELMENTARIA:

La gestión estratégica es un proceso gerencial desarrollado para facilitar la observación permanente del

entorno para obtener los mejores resultados sobre escenarios futuros deseados utilizando para ello,

los recursos disponibles. Es gestión en cuanto proceso participativo en donde se dirige para un beneficio

común Herrera & Méndez (2019)

Gestión educativa

Gestión educativa

La gestión educativa está orientada a la toma de decisiones en función de la mejora de la calidad, la cual condiciona el cumplimiento mínimo de la normatividad, garantiza desde su ámbito de actuación institucional los recursos básicos, sostiene una cultura del esfuerzo basado en la autodeterminación, sentido de pertenencia de un proyecto que aporta al desarrollo educativo y social, Avilés & Miranda (2010).

DEFINICIONES COMPELMENTARIA:

Para Mintzberg, el gestor es alguien que desempeña diferentes roles —interpersonales, informativos y decisivos— que le permiten mantener el equilibrio organizacional. Así, gestión es sinónimo de capacidad adaptativa y de coordinación coherente entre partes diversas que interactúan constantemente para alcanzar metas comunes.

Martínez (2012), Enfatiza la capacidad de la gestión educativa para generar relaciones adecuadas entre los diferentes elementos de la institución (estructura, estrategia, sistemas, etc.) y los recursos disponibles.

REFERENCIAS:

Méndez, Sandra Esperanza. “Modelo de gestión.” Red CADEP Acacia, 2019, https://acacia.red/wp-content/uploads/2019/08/Modelo_de_gestion.pdf. Accessed 23 June 2025.

Avilés, Daniel. LA GESTIÓN EDUCATIVA, LAS DECISIONES POLÍTICAS Y LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PARA EL CAMBIO. UNA RELACIÓN INTRÍNSECA EN LA TOMA DE DECISIONES EN LOS CENTROS ESCOLARES, 2017, p. 8, 

Mintzberg, H. (1990).  El trabajo del directivo: mitos y realidades . Ediciones Díaz de Santos.

Martínez, J. (2012). Gestión educativa: Enfoques y prácticas. Editorial Universitaria.

CUADRO COMPARATIVO

Sistema de calidad total: Japón 

-Satisfacción del del cliente —-> estudiante

-Proceso de mejora continua , 2 formas:

+Cuando va bien se busca seguir mejorando 

+Cuando va mal se utiliza causa- raíz para mejorar.

Se basa en procesos, serie de pasos definidos el liderazgo y el trabajo colaborativo.

Basados en la autonomía: Canadá

-Abarca finanzas, su personal lo reclutan en su perfil y currículum

-Buscar que los niños lleguen a su autonomía y tomen decisiones específicas. 

 

Gestión por resultados: Chile

-Tener objetivos claros

-Indicadores que ayuden a cumplir el objetivo

-Evaluar resultados

-Enfoque: Transparencia y rendición de cuenta

+Dinero - Resultados

Estratégica 

-Responde a la pregunta: ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?

-Diagnóstico a través del FODA - FD (internas) OA (externas)

-Prevé el futuro a través de escenarios ficticios e imaginarios Negativo, Realista (algo real, cotidiano) e Ideal (supera expectativas)

-Plantea objetivos SMART - específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con temporalidad.

ENLACES:

SMART (planeación estratégica)

OKR

Comunidades profesionales de aprendizaje

Canadá, Australia, Estados Unidos y parte de Europa

Se basa en el aprendizaje en conjunto, por ejemplo los cuerpos académicos,

Los grupos colegiados y los proyectos integradores.

Todas las experiencias se documentan como lecciones aprendidas.

No son personajes aislados sino que trabajan y aprenden en conjunto.

Características

Son tolerantes y apertura a nuevas ideas, las situaciones educativas

se ven como un todo y se dividen en partes para poder analizarlas de manera más profunda.

-El liderazgo es compartido

-Se enfocan en el desempeño escolar.

Modelo de gestión inclusiva y equitativa

Países nórdicos y escandinavos

-Su enfoque y su base están los derechos humanos, el valor más importante para estos

sistemas que todos los niños tengan el mismo derecho de aprender 

-Son países donde llegan al punto de pedir transporte para que se trasladen los niños

a la escuela, tienen otro tipo de seguridad y puede haber hasta 3 maestros en un salón de

clases y existen todo tipo de maestros y la infraestructura para atender las BAP,

lo fundamental para ellos es no discriminar.