Gestión
La gestión estratégica es un proceso gerencial desarrollado para facilitar la observación permanente del
entorno para obtener los mejores resultados sobre escenarios futuros deseados utilizando para ello,
los recursos disponibles. Es gestión en cuanto proceso participativo en donde se dirige para un beneficio
común Herrera & Méndez (2019)
Gestión educativa
Gestión educativa
La gestión educativa está orientada a la toma de decisiones en función de la mejora de la calidad, la cual condiciona el cumplimiento mínimo de la normatividad, garantiza desde su ámbito de actuación institucional los recursos básicos, sostiene una cultura del esfuerzo basado en la autodeterminación, sentido de pertenencia de un proyecto que aporta al desarrollo educativo y social, Avilés & Miranda (2010).
Méndez, Sandra Esperanza. “Modelo de gestión.” Red CADEP Acacia, 2019, https://acacia.red/wp-content/uploads/2019/08/Modelo_de_gestion.pdf. Accessed 23 June 2025.
Avilés, Daniel. LA GESTIÓN EDUCATIVA, LAS DECISIONES POLÍTICAS Y LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PARA EL CAMBIO. UNA RELACIÓN INTRÍNSECA EN LA TOMA DE DECISIONES EN LOS CENTROS ESCOLARES, 2017, p. 8,
Mintzberg, H. (1990). El trabajo del directivo: mitos y realidades . Ediciones Díaz de Santos.
Martínez, J. (2012). Gestión educativa: Enfoques y prácticas. Editorial Universitaria.
Sistema de calidad total: Japón
-Satisfacción del del cliente —-> estudiante
-Proceso de mejora continua , 2 formas:
+Cuando va bien se busca seguir mejorando
+Cuando va mal se utiliza causa- raíz para mejorar.
Se basa en procesos, serie de pasos definidos el liderazgo y el trabajo colaborativo.
Basados en la autonomía: Canadá
-Abarca finanzas, su personal lo reclutan en su perfil y currículum
-Buscar que los niños lleguen a su autonomía y tomen decisiones específicas.
Gestión por resultados: Chile
-Tener objetivos claros
-Indicadores que ayuden a cumplir el objetivo
-Evaluar resultados
-Enfoque: Transparencia y rendición de cuenta
+Dinero - Resultados
Estratégica
-Responde a la pregunta: ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?
-Diagnóstico a través del FODA - FD (internas) OA (externas)
-Prevé el futuro a través de escenarios ficticios e imaginarios Negativo, Realista (algo real, cotidiano) e Ideal (supera expectativas)
-Plantea objetivos SMART - específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con temporalidad.
ENLACES:
SMART (planeación estratégica)
Comunidades profesionales de aprendizaje
Canadá, Australia, Estados Unidos y parte de Europa
Se basa en el aprendizaje en conjunto, por ejemplo los cuerpos académicos,
Los grupos colegiados y los proyectos integradores.
Todas las experiencias se documentan como lecciones aprendidas.
No son personajes aislados sino que trabajan y aprenden en conjunto.
Características
Son tolerantes y apertura a nuevas ideas, las situaciones educativas
se ven como un todo y se dividen en partes para poder analizarlas de manera más profunda.
-El liderazgo es compartido
-Se enfocan en el desempeño escolar.
Modelo de gestión inclusiva y equitativa
Países nórdicos y escandinavos
-Su enfoque y su base están los derechos humanos, el valor más importante para estos
sistemas que todos los niños tengan el mismo derecho de aprender
-Son países donde llegan al punto de pedir transporte para que se trasladen los niños
a la escuela, tienen otro tipo de seguridad y puede haber hasta 3 maestros en un salón de
clases y existen todo tipo de maestros y la infraestructura para atender las BAP,
lo fundamental para ellos es no discriminar.
